Inauguración

Hay poco que añadir a lo que dicen los medios de comunicación y el resumen que ofrece la propia universidad. Estamos satisfechos y trabajando: pronto obtendremos algunos resultados.
Gracias a todos los que muestran algún interes, el que sea, por este asunto que a nosotros nos parece importante.

Presentación del curso a la prensa

Hoy se ha presentado el curso, como atestigua esta risueña foto:


El resto de la información puede encontrarse en esta página.

¿Qué debo traer para el curso?

La organización pondrá a disposición de los alumnos de cada taller, en el aula correspondiente, un ordenador cargado con los programas que vayan a utilizarse: AutoCad y Office, además de algún otro. Habrá un escáner y, previsiblemente, una cámara digital y una impresora A-3, aunque se pretende un gasto mínimo de papel. Se dispondrá además de algún pen-drive de suficiente capacidad para mover archivos y abundantes CDs para grabar los trabajos.

Habrá suficiente material de papelería, como por ejemplo papeles de distintos formatos y clases (vegetal, croquis, blanco) y material diverso de dibujo, desde plantillas variadas a lápices, rotuladores de diverso grueso, post-it, cinta adhesiva, pegamentos, etcétera.

Se recomienda a los alumnos que lleven su propio ordenador, sobre todo si incorporan AutoCad o PhotoShop entre sus programas. Y su propia cámara, si lo desean. Y respecto a material de papelería no creemos que falte nada, pero si alguien desea mostrar su trabajo con acuarelas, acrílicos, collages, etc. que no lo dude: lo aceptaremos encantados.

¿Cómo funcionarán los talleres?

Se habló en otra entrada de los talleres del curso. Veremos a continuación su funcionamiento básico.

Los alumnos matriculados habrán formulado su deseo de verse integrado en uno u otro de los cinco que hay. La organización, el día del arranque del curso, proporcionará una lista con la asignación definitiva de los alumnos a los distintos talleres: no se puede garantizar que todo el mundo vaya al que ha elegido porque el número de peticionarios para uno puede exceder de la capacidad prevista. Pero además, como es comprensible, los talleres tienen que funcionar produciendo una sinergia creativa: para lo cual la organización entiende que debe haber "mezcla", "mestizaje" de procedencias y titulaciones.

El lunes 14 por la tarde los alumnos irán, acompañados de su profesor, a recorrer la trinchera del ferrocarril: será el momento de tomar fotos, levantar croquis y empezar a apuntar ideas. Con la documentación que se entregue y ese primer contacto con la trinchera que se va a soterrar, los alumnos de cada taller pasarán los dos días siguientes, martes 15 y miércoles 16, trabajando con su profesor. El modus operandi variará según el docente y la participación de los alumnos pero se puede aventurar que habrá exposiciones breves por parte del profesor, intervenciones de los alumnos, tormentas de ideas, elaboración de croquis rápidos, discusión sobre las ideas que tiene cada cual, apoyo gráfico y conceptual acerca de las ideas que parecen mejores o más aprovechables, etcétera. Ni que decir tiene que el trabajo estará a caballo entre lo manual y lo electrónico, manejándose ordenadores con AutoCad y pudiendo trabajar con las fotos tomadas o con los croquis que se hayan hecho a mano, debidamente escaneados.

Con todo ese material y otro que se quiera, se montarán unos paneles el miércoles 16 por la tarde que permita a cada equipo hacerse una idea de lo que se ha trabajado en los demás. Cada taller, por su parte, elaborará una breve presentación (en formato Power Point) que será la que muestre en público el jueves 17 por la mañana, en el debate público final del curso. Todos los materiales que cada taller haya elaborado, se entregará en un CD a la organización, a lo cual se unirán las conclusiones del debate que se produzca el jueves 17 por la mañana.

La organización pretende exponer un resumen de las conclusiones en este blog y elaborar un breve informe que se remitirá por correo electrónico a todos los participantes.